TEMA 1: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EVOLUCIÓN EPISTEMOLÓGICA

Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos

 – Antiguo Egipto: principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. 

– En la India la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes.

 – La educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión

 – Persia: métodos de entrenamiento físico, recogidos por los griegos

 – Grecia: Matemáticas, gimnasia y música.

Mundo occidental antiguo

Se basaban en la tradición religiosa de los judíos y del cristianismo. Una segunda tradición derivaba de la educación de la antigua Grecia: los conceptos griegos sirvieron para el desarrollo de las artes, la enseñanza de todas las ramas de la filosofía, el cultivo de la estética ideal y la promoción del entrenamiento gimnástico. La educación romana, se decantó por el uso de profesores griegos para la juventud. Transmitió el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la organización del gobierno.

Edad media 

Carlomagno, trajo de York (Inglaterra) a clérigos y educadores para desarrollar una escuela en el palacio.  Entre el siglo VII y el XI la presencia de los musulmanes en la península Ibérica hizo de Córdoba, un destacado centro para el estudio de la filosofía, la cultura clásica, las ciencias y las matemáticas. Persia y Arabia desde el siglo VI al IX tuvieron instituciones de investigación y para el estudio de las ciencias y el lenguaje. Se abrieron varias universidades en Italia, España y otros países, con estudiantes que viajaban libremente de una institución a otra. Las universidades del norte como las de París, Oxford y Cambridge, eran administradas por los profesores: mientras que las del sur, como la de Italia y Alcalá de España, lo eran por los estudiantes. Sin embargo, la educación era un privilegio de las clases superiores y la mayor parte de los miembros de las clases bajas no tenían acceso a la misma.

Humanismo y Renacimiento

Interés por la cultura clásica griega y romana. En el renacimiento se introdujeron temas como las ciencias, la historia, la geografía, la música y la formación física. El éxito de estas iniciativas influyó en el trabajo de otros educadores y sirvió como modelo para los educadores durante más de 400 años.  Escuelas de gramática latina, que, originadas en la Edad Media, llegaron a ser el modelo de la enseñanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX.

Siglo XIX: Aparición de los sistemas nacionales de escolarización

El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania, en Italia, España y otros países europeos. Se trata de adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño.

El siglo XX

La educación centrada en la infancia. La educación progresista era un sistema de enseñanza basado en las necesidades y en las potencialidades del niño más que en las necesidades de la sociedad o en los preceptos de la religión. La educación básica obligatoria es hoy prácticamente universal, pero la realidad indica que un amplio número de niños (quizá el 50% de los que están en edad escolar en todo el mundo) no acuden a la escuela 

 https://www.youtube.com/watch?v=TYo3h6mPBvc 

https://www.youtube.com/watch?v=fmWlD0j-D9A