Tema 3. Paradigmas de la comunicación

El conductismo
Alumno: pasivo, receptor y dócil
Docente: ende de estimulo y reforzamiento, maneja los recursos conductuales 
Procesos de aprendizaje: fenómenos observables, medibles bajo un estimulo y respuesta
Autores: Pavlov, Skinner, Wundt y Watson 

Cognoscitivismo 
Alumno: ende de solución de problemas, un ser pensante 
Docente: parte del proceso de aprender a aprender y aprender a pensar 
Proceso de aprendizaje: contenido de aprendizaje receptor y emisor
Autores: Piaget, Bruner, Dewey y Ausubel

Sociocultural
Alumno: protagonista de interacciones sociales
Docente: agente de enseñanza
Proceso de aprendizaje: a partir del desarrollo real al desarrollo potencial
Autores: Vygotsky y Bruner


Humanista
Alumno: ser de iniciativa, proceso individualista y desarrollo integral
Docente: facilitador
Proceso de aprendizaje: apertura, espontaneidad, ética y sociedad 
Autores: Maslow, Rogers y Fromm


Constructivista
Alumno: constructor de su propio conocimiento 
Docente: promueve la autonomía y la enseñanza directa
Proceso de aprendizaje: conocimiento humano y nuevo
Autores: Piaget, Vygotsky, Bruner y Ausubel


PARADIGMAS DE LA COMUNICACIÓN 

  • Funcionalismo: Es un todo organizado en el que cada elemento se explica por la función que cumple la comunicación en la sociedad.
  • Interpretativo: Concibe a la sociedad como una construcción social a partir de los consensos sobre la interpretación de la realidad que hacen los sujetos.
  • Humanista: Desarrollo de sus ideas y contextos.
  • Estructuralismo: Planteamiento de contextos sociales en formación del individuo.                                         


Comentarios

  1. INTERVENCIONES PSICOEDUCATIVAS CON MEGAN11 de febrero de 2024 a las 21:16

    Estos paradigmas ofrecen diferentes formas de comprender la comunicación y su papel en la sociedad, desde el funcionamiento y la cohesión social hasta la construcción de significados compartidos, el desarrollo humano y la influencia de los contextos sociales en la comunicación individual. Cada uno aporta una perspectiva valiosa que enriquece nuestra comprensión del complejo fenómeno de la comunicación humana.

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